新加坡国立大学教务长陈永财教授(55岁)将在明年1月从陈祝全(58岁)教授手中接棒，成为国大校长。 数学家出身的陈永财是这所有112年悠久历史高等学府的第23位校长，也是自新加坡大学在1980年与南洋大学合并、成为国立大学后的第五任校长。国大过去30多年来由本地人掌校，之前的四位校长陈庆炎、林彬、施春风和陈祝全都是本地人。 现任常务副校长(研究与科技)何德华(56岁)教授届时将出任高级常务副校长兼教务长。 候任校长陈永财是国大校友，考获数学系一等荣誉学位后到耶鲁大学深造，获得数学系硕士和博士学位。他在国大任教32年，主张为学生提供立足亚洲，放眼世界的教育体验。在他的领导下，到国外浸濡学习的国大学生从2009年的50%在增加到去年的80％。 陈永财今天受访时说，他希望通过推动终身学习，个人化学习和包容性学习让国大更上一层楼，成为一所国民大学。 陈祝全在国大当校长九年，卸任后将回卫生部担任高级职务，据知卫生部稍后才会公布具体是什么职务。 文章和照片来源于联合早报
南洋理工大学将为西南区居民推出更多以社群及教育为本的活动、计划及措施，并通过与西南社区发展理事会等社区伙伴紧密合作，协助解决居民面对的问题和挑战。 南洋理工大学校长安博迪（Bertil Andersson）今晚在首场南大－西南社理会社交网络活动上透露了上述新举措的细节。活动嘉宾包括副总理兼社会及经济政策统筹部长尚达曼、西南社理会副主席洪维能以及南大教授。 未来，南大将透过伙伴合作、借助南大在研究领域累积的实力改善社群的生活水平及教育和自我充实等三方面，更频繁地与西南区社群联系和互动。 目前，南大已启动了一些以社区为本的研究项目，包括进行研究科技的技术测试（test-bedding），探讨是否能因此改善社群的生活。 例如，南大－加拿大英属哥伦比亚大学（UBC）年长者优质活跃生活联合研究中心就研发了有益身心并具互动性的游戏。 南大能源研究院则在制定更节能方案的领域进行钻研。 为了更好地策划及推广这些活动，南大也特别设立社区参与处（Local Community Engagement Office），由卓建南博士担任执行总监负责相关事务。 文章来源于联合早报
南洋理工大学今年有近9600名毕业生，当中3300多人考获硕士或博士学位。 南大今天举行毕业典礼，出席的嘉宾包括陈庆炎总统和教育部长王乙康。南大的调查显示，在今年的应届毕业生中，每三名学生中就有两人在毕业前成功受雇。 文章来源于News & Current Affairs
工艺教育学院明年4月起推出四个崭新的“在业培训专业文凭课程”，涵盖海事与岸外工程、机械科技服务管理、康复护理，以及保安系统工程。 教育部长（高等教育及技能）王乙康今天下午在工艺教育中区学院举行的毕业典礼上，分享关于在业培训专业文凭课程（Work-Learn Technical Diploma Programme）的细节。 新课程类似于现有的“技能创前程在职培训计划”（SkillsFuture Earn and Learn Programme），工教院将与雇主合作，让学员在校园和职场同步学习，课程也有七成的内容专注于在职培训。 课程为期两年半到三年，四个课程的第一批学额总共有120个。工教院将在今年11月27日开放报名，截止日期为明年2月2日，有兴趣者可通过工教院的官方网站报名。 文章来源于联合早报
外展训练中心执行董事尼可拉斯受询时透露，中心将确保激增的学生人数不影响训练营的教学素质。“我们将聘用积极热情，且与我们有同样培养青年愿景的人员。” 到了2020年，每年到新加坡外展训练中心（OBS）露营受训的青年预计比目前多约3万人。为确保能应付激增的受训人数，外展训练中心下来三年将积极扩充指导员人数，增加至少一倍。 教育部去年宣布的“全国户外探险教育总蓝图”（National Outdoor Adventure Education Master Plan）提到从2020年起，所有中三学生都必须参加为期五天的外展训练营，以培养韧性和团队协作能力。 这项由教育部与文化、社区及青年部共同推出的中三外展训练营计划今年1月开始进行，逐步让中学参加，直到2020年全面落实。新推出的外展训练营其中一个特点是，每次至少有两所学校联合参加，让来自不同学校的学生共同体验露营活动，一起学习。 文章和照片来源于联合早报
新加坡本地选修高级华文的中小学考生比例，近几年有上升趋势，达到去年考生总数中的近三成。 学校在强调母语学习之余，能通过哪些有趣方式，提高学生的学习能力？学生排斥学习华文的心态，是否有所改善？ 淡马锡中学的方珍儿，父亲是欧亚裔，母亲是法国人。 他们让珍儿自小接触华文教育，为未来打好基础。珍儿更是凭小六会考优异的华文成绩，获选在中学选修高级华文。 淡马锡中学中四生方珍儿说: “我觉得高级华文能让我扩大视野。这也能够提高我的表达能力。其实我以后想当一名医生。所以我认为有了这个能力，我就可以更准确地向病人解释病情，尤其是那些不会讲英语的病人。” 像珍儿这样选修高级华文的学生，过去五年的比例小幅上升。 教育部数据显示，小六会考报考高级华文的学生比率，从2012年的26%，增加到去年的28%。同一时期的O水准会考高级华文考生，也从29%增加到31%。 淡马锡中学就通过母语双周，戏剧角色扮演，以及让学生制作广播剧或微电影等活动，提高他们学习华语的乐趣。 淡马锡中学母语部主任林洤宋说: “最重要的就是他们在学习语言的过程中，享受到那种乐趣。比如说课堂的教学，以生动、活泼的方式教学，能够引起学生的互动。然后积极地鼓励学生参与。” 新加坡华文教师总会认为，我国华文教育正朝正确方向迈进。如去年高级华文试卷开始加入口试，今年起小六会考口试，也以“视频互动”取代“看图会话”环节， 新加坡华文教师总会执行秘书陈佩琪说:”在日常生活中让学生多多接触到华文，例如他们在外面看到的一些指示牌，或者是他们去食阁，如果能够看到华文的招牌，这些就能够让他们认为说华文不只是在课堂上、课本上才看到的，出去外面没有用到的。” 新加坡华文教研中心也指出，有了自然的语文环境，孩子就能更容易进入自学状态。 新加坡华文教研中心院长（研究与发展）陈志锐博士说: “小孩就会自学。什么是自学？就是自己阅读，他可以自己看电视、自己听广播，而且都是中文的。如果是这样的话，我想他的进步就不会停止。就进入到非常有自信地使用中文了。” 受访教育专家也表示，除了学校,家长的配合也很重要。因此建议家长营造一个亲华文华语的环境，尽量在家中更有意识地以华语和孩子沟通，帮助他们活学活用。 文章来源于News & Current Affairs
两家私人学校因为没有达到私立教育理事会制定的最低评级标准，而被取消注册。 这两家私校是宠物行业培训学校Fur & Away School of Pet Stylists，和斯坦菲学院Stansfield College。 共有21名学生受影响，当局要求两家私校将受影响学生转到其他学校继续学业，或退还全额学费。 精深技能发展局和私立教育理事会发表联合文告表示，理事会去年10月推出新监管措施，以进一步保障学生的利益，和加强私校的透明度。 到上个月为止，大部分的私校都遵守新条例。 另外，提供校外学位课程的私校需申请四年的教育信托认证。目前有17家这类私校还未获得认证，当中有12家已经申请认证，它们必须在明年6月前获得认证。另外4家没有申请认证的私校将不准为课程招收新生。剩下的斯坦菲学院因为没有达标而被取消注册。 文章来源于News & Current Affairs
国立健保集团（National Healthcare Group Polyclinics，NHG）推出新的药物储物服务，长期服用药物的慢性疾病患者可选择到便利店7-Eleven的储物柜（locker）领取药物，省却到综合诊疗所领药的时间，为病人提供更大的便利。 这项服务是居家送药服务以外的另一个选项，类似一般的包裹领取方式，患者可在任何时间，到全岛34家7-Eleven便利店领药。 符合条件的病患须有国立健保集团医生的药方，病患可通过NHG药房应用、网站或服务热线申请这项服务。公司Yamato Transport会从药房领取药物，送到病患选择领药的地点。病患之后便会通过手机收到通知和一次性密码（one time pin），病患利用密码到储物柜领药即可。每趟送药服务收费4元。 文章来源于联合早报
政策研究所一项对本地家长，就小学教育制度看法所进行的调查发现，现今家长重视学校是否拥有具责任心的老师，并注重培养学生的品格发展。 育有三名子女的梁女士，曾让家中的老大和老二，在念小学时也不断上补习班，结果发现他们的小学求学经历不太愉快。因此她决定对今年念小五的老三，改而采取较柔性的做法。 梁女士表示：“目前我很庆幸的是我不会对老三的教育感到焦虑 ，因为我决定相信她和她的老师，会根据她的能力帮助她 尽她所能。” 调查也显示，高达97%的家长相信，一所好学校最重要的特质，是它是否拥有关心学生社交和情绪发展，具责任心的老师。约七成家长认为，良好的小六会考记录是重要的。只有近四分之一受访家长认为，学校必须给孩子很多功课。 政策研究所高级研究员马修博士说：“多数家长不再把重心放在过度教育子女，强迫他们考取佳绩。家长明白教育，至少是小学教育，关乎的不仅是成绩。它也包括塑造品格、建立价值观。” 教育部受询时表示，对于家长希望朝全面教育迈进感到鼓舞，并指出，当局已采取措施，减少过度注重学术成绩。共有1500名家长参与了这项调查。 文章来源于News & Current Affairs
受邀参加“新中青少年艺术节”的苏州圆融·花季青少年艺术团今早来到新加坡智障人士福利促进会（MINDS）兀兰园学校。作为在新的最后一站，艺术团的学生们为兀兰园校内师生带来了精彩的歌曲表演，随后与特需学生进行互动，一同参与黏土手工。 由于语言不通，艺术团的学生们通过简单的肢体语言与兀兰园学生交流。大家一起把黏土揉揉捏捏再组合，一件件小巧可爱的黏土玩偶就完成了。过程中双方学生笑声不断，本次的交流活动也在彼此的不舍中来到尾声。 文章和照片来源于联合早报
